En la actualidad cada vez mas jardines de infantes, de nuestro país Argentino, han comenzado a incorporar a la TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en los Proyectos Educativos. Todo esto es posible gracias a que nuestros docentes son reflexivos, se encuentran alerta y esto posibilita el acceso y uso de las nuevas tecnologías que generan a su vez entornos de trabajo en donde es posible el disfrute, la construcción de conocimientos y el trabajo compartido.
Que se pueda interrelacionar las materias con la informática en el Nivel Inicial es esencial para que los niños desde muy pequeños puedan ver a la computadora como una herramienta de uso cotidiano y no solo como un entretenimiento mas. Si uno se pusiera a buscar encontraría muchos software o programas en la web, pero lo importante es encontrar el software educativo (que les enseñen sobre ciencia, narración de cuentos, y la familia, entre otras) adecuado para que los niños/as puedan desarrollar sus destrezas y las funciones básicas con los componentes físicos o hardware para poder aprender, comunicarse, relacionarse, enfrentarse y resolver situaciones problemáticas.
..."Hay muchos programas didácticos, muy interesantes, que sí responden a la psicología evolutiva y a la etapa que el niño está transitando”...Mirta Iwan
También se sabe que en lo hogares la mayoría de los niño/as tiene una sobredosis de tecnología, por lo que la escuela debe cumplir una función desde otro lugar, donde el niño/a pueda explorar, descubrir e interactuar con los objetos y el ambiente junto con el acompañamiento del docente que lo ayudara a procesar la información e intercambiar ideas con sus compañeros.
Una de las maneras de incorporar a la TIC en el ámbito educativo es empleo del Blog, mas conocido como EDUBLOGS. Los EDUBLOGS, son aquellos weblogs que tienen como objetivo principal apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje en un contexto educativo.
Hasta el momento, este uso tan común entre los distintos niveles de enseñanza debido a que es considerada una herramienta privilegiada para orientar los procesos de producción escrita de los alumnos, los edublogs no parecen asequible para los Jardines de Infantes dado que la estructura de edición de un blog no está aún adaptada para que los niños pequeños puedan trabajar con ella.
Sin embargo los edublogs pueden ser utilizados como ámbitos de prácticas de escritura mediatizada. Si bien la escritura al dictado de artículos parece una tarea algo incordiosa, es posible desarrollarla al menos, en el sector Comentarios de los edublogs.
Otro uso potente de los blogs en educación consiste en su tratamiento bajo la metodología de “blogfolio”: son “portafolios” virtuales que contienen producciones de los alumnos a lo largo de una o una serie de secuencias didácticas. El potencial educativo del portafolio radica en la posibilidad de reconstruir la experiencia de aprendizaje: volver a ella, revisar errores, destacar aciertos, descubrir los aspectos de mayor dificultad o los que se desarrollaron con mayor presteza.
Pero para que todo esto sea significativo para los alumnos es necesario que se den espacios de conversación y reflexión sobre los temas referidos en el blog, en el marco de la sala/clase, con la pantalla del ordenador presente como referente de soporte, a partir del cual realizar comprensiones y generalizaciones conceptuales cada vez más amplias.
Que se pueda interrelacionar las materias con la informática en el Nivel Inicial es esencial para que los niños desde muy pequeños puedan ver a la computadora como una herramienta de uso cotidiano y no solo como un entretenimiento mas. Si uno se pusiera a buscar encontraría muchos software o programas en la web, pero lo importante es encontrar el software educativo (que les enseñen sobre ciencia, narración de cuentos, y la familia, entre otras) adecuado para que los niños/as puedan desarrollar sus destrezas y las funciones básicas con los componentes físicos o hardware para poder aprender, comunicarse, relacionarse, enfrentarse y resolver situaciones problemáticas.
..."Hay muchos programas didácticos, muy interesantes, que sí responden a la psicología evolutiva y a la etapa que el niño está transitando”...Mirta Iwan
También se sabe que en lo hogares la mayoría de los niño/as tiene una sobredosis de tecnología, por lo que la escuela debe cumplir una función desde otro lugar, donde el niño/a pueda explorar, descubrir e interactuar con los objetos y el ambiente junto con el acompañamiento del docente que lo ayudara a procesar la información e intercambiar ideas con sus compañeros.
Una de las maneras de incorporar a la TIC en el ámbito educativo es empleo del Blog, mas conocido como EDUBLOGS. Los EDUBLOGS, son aquellos weblogs que tienen como objetivo principal apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje en un contexto educativo.
Hasta el momento, este uso tan común entre los distintos niveles de enseñanza debido a que es considerada una herramienta privilegiada para orientar los procesos de producción escrita de los alumnos, los edublogs no parecen asequible para los Jardines de Infantes dado que la estructura de edición de un blog no está aún adaptada para que los niños pequeños puedan trabajar con ella.
Sin embargo los edublogs pueden ser utilizados como ámbitos de prácticas de escritura mediatizada. Si bien la escritura al dictado de artículos parece una tarea algo incordiosa, es posible desarrollarla al menos, en el sector Comentarios de los edublogs.
Otro uso potente de los blogs en educación consiste en su tratamiento bajo la metodología de “blogfolio”: son “portafolios” virtuales que contienen producciones de los alumnos a lo largo de una o una serie de secuencias didácticas. El potencial educativo del portafolio radica en la posibilidad de reconstruir la experiencia de aprendizaje: volver a ella, revisar errores, destacar aciertos, descubrir los aspectos de mayor dificultad o los que se desarrollaron con mayor presteza.
Pero para que todo esto sea significativo para los alumnos es necesario que se den espacios de conversación y reflexión sobre los temas referidos en el blog, en el marco de la sala/clase, con la pantalla del ordenador presente como referente de soporte, a partir del cual realizar comprensiones y generalizaciones conceptuales cada vez más amplias.
